課程中文名稱 Title of Course in Chinese:國際貿易法
課程英文名稱 Title of Course in English:International Trade Law 應修系級 Major:法律學系法學組1 ,法律學系財經法組1 ,法律學系財經法組2 ,法律學系財經法組3 ,法律學系財經法組4 ,法律學系法學組2 ,法律學系法學組3 ,法律學系法學組4 ,法律學系司法組1 ,法律學系司法組2 ,法律學系司法組3 ,法律學系司法組4 ,國際法暨外交事務學士學分學程 , 授課教師 Instructor:王震宇 選修類別 Required/Elective:選,必,必,必,必,選,選,選,選,選,選,選,選 全半學年 Whole or Half of the Academic Year:半學年 學 分 Credit(s):3 學分 時 數 Hour(s):3 小時 |
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教師網址 Instructor's Website :
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課綱附檔 Attachments :
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先修科目 Prerequisites:
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教學目標 Course Objectives:
國際貿易法之知識乘載與專業訓練,對於專業課程融入公民核心能力有顯著的意義。在民主素養部分,WTO之建立為當代國際經貿組織中最具法律性質者,各會員基於平等互惠與不歧視原則而建立的一系列經貿法律規則,儼然成為國際社會普遍接受之通則,我國以「台澎金馬個別關稅領域」之名參與WTO之正式會員,國內之立法與行政部門均須遵守WTO法律運作,國會之民主審議功能遇上經貿自由化時,近年來發生許多重大爭議,例如區域貿易協定與兩岸經貿協議談判、食品安全與公共衛生檢驗標準、勞動市場開放與失業問題、弱勢產業申請貿易救濟之程序、多元文化與本土藝術保護等單元,可培養具備世界公民之民主素養。其次,在倫理素養部分,國際社會漸由以往著國際貿易法重於硬實力的國家整體政治與經濟規範,轉而更重視倫理面向的人權人道、環境永續、第三世界發展等軟實力的領域。然而,涉及經貿發展程度或多元文化差異等問題,則往往使得國際貿易法之功能受到質疑。因此,從學習貿易與公共衛生、貿易與環境永續、貿易與多元文化等單元,可讓學生理解並培養世界公民之倫理素養。因此,本計畫擬提升學生之民主與倫理素養,以「當台灣遇上經貿自由化」為內容、採用「案例式與對話式」教學方法、並以「學生學習歷程檔案」、「模擬法庭辯論實作演練」為教學成果評量。
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內容綱要/Course Outline:
一、本課程內容為「當台灣遇上經貿自由化」,教學目標係奠基於國際貿易法理論之基礎上,探討我國在參與WTO所面臨之重要挑戰,回顧與前瞻我國在經貿自由化下之實踐案例,藉由多元文化與世界公民之主軸,探討「國際貿易法理論」與「台灣參與WTO」所相互連結之教案,期能加強學生思辨與對話的空間,並起而行的投身解決方案。
二、本課程教學方法-採用「案例式與對話式」教學方法,現代大學教育除讓學生具備基礎之知識承載外,更需教導他們建立獨立思考之能力。本課程以過去一百年來我國在國際社會中之重要法律爭議事件為教案,首先介紹傳統國際公法基礎理論背景,並於課堂中提供學生案例情境,讓學生透過事實認知、主動研究、同儕討論,團隊合作等方式建構知識;其次,以跨領域課程協同授課、影片觀摩、邀請校外專家演講之公民論壇等方式作為對話交流;最後,再讓學生進行自我與互相評估。本計畫並透過蘇格拉底式詰問法,培養學生思辨與解決問題之能力,以面對變遷快速之國際政經情勢。 三、本課程教學評量-注重「學生學習歷程檔案」,以學生為主體之教學與評量係現代教育之重點,本課程採用多元評量方式,要求學生閱讀教案中所預設的倫理情境(培育倫理素養),並將爭議問題透過課堂充分討論與思辨(培育民主素養),經由不同觀點之辯論,最後將每一個教案中所留下的問題,建立自我學習歷程檔案,並於學期末透過模擬法庭辯論方式,進行成果發表。 綜上所述,本課程欲提供學生思考國際法與外交事務之學習環境,以案例式與對話式之理念培養學生獨立思考與解決問題之判斷能力,透過問題解決之歷程,主動蒐集、分析、整理資訊,並經由同儕分享溝通和團隊合作,統整並建構相關知識與技能,並透過情境學習,培養現代公民所需具備之核心能力,以達成本跨領域課程之設計本旨。 |
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教學進度(Teaching Schedule):
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指定用書(Required Texts):
1.國際貿易法,羅昌發。
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其他參考資料(Other References):
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